Ξέρετε ότι …

know-what-3

3) … υπάρχει μια συγκεκριμένη σειρά για να μαθαίνουμε έξυπνα και όχι δύσκολα;

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ …

5 Βήματα Επιτυχίας στις Εξετάσεις Β2 (Lower) – ΒΗΜΑ 4

Στο Βήμα 3 είδαμε ποια είναι και πώς χρησιμοποιούνται τα Μέρη του Λόγου. Καιρός να ταιριάξουμε τώρα τα Βήματα 1, 2 & 3 μαζί και να δούμε πώς γράφεται μια πρόταση στ’ αγγλικά.

b2-success_4

Στο σημερινό Βήμα 4, μαθαίνουμε τη σωστή σειρά των λέξεων μέσα σε μία πρόταση και μάλιστα με τόσο εύκολο τρόπο που θα την θυμόμαστε για πάντα. Εμπρός λοιπόν, πατήστε εδώ και ξεκινήστε!

5 Βήματα Επιτυχίας στις Εξετάσεις Β2 (Lower) – ΒΗΜΑ 3

Αν μάθατε τ’ Ανώμαλα Ρήματα στο Βήμα 1 & θυμηθήκατε/ ξεκαθαρίσατε τους Χρόνους στο Βήμα 2, είστε ήδη σε καλό δρόμο! Το Βήμα 3 είναι:

old-1130741_1920

Θυμηθείτε (ή μάθετε) τα Μέρη του Λόγου και το ρόλο που παίζουν στην πρόταση. Έτσι θα διαλέγετε με άνεση τι να βάλετε σε ασκήσεις συμπλήρωσης κενών ενώ θα μπορείτε να γράφετε σωστές προτάσεις στην έκθεση. Βρείτε εδώ μια σύντομη περίληψη για τα Μέρη του Λόγου, που ετοιμάσαμε για σας. Happy studying!

5 Βήματα Επιτυχίας στις Εξετάσεις Β2 (Lower) – ΒΗΜΑ 1

Μέχρι να φτάσετε στο επίπεδο Β2, έχει μαζευτεί τόση ύλη που συχνά δεν ξέρετε από πού να ξεκινήσετε να κάνετε επαναλήψεις. Γι’ αυτό και συνήθως το αναβάλλετε! Τώρα πια όμως δε χρειάζεται! Ακολουθήστε αυτά τα 5 εύκολα βήματα που θα σας δείξουμε εδώ και οργανωθείτε αντί ν’ αγωνιάτε (organise, don’t agonise).

learn-939239_1920

Βήμα 1, λοιπόν: Μάθετε (ή επαναλάβετε μέχρι να ξέρετε τέλεια) τ’ ανώμαλα ρήματα του επιπέδου. Ξεκινήστε εδώ: https://alamanoulanguages.files.wordpress.com/2016/09/irregular-verbs-list_b2.pdf και μείνετε μαζί μας για τα επόμενα 4 βήματα που θ’ ακολουθήσουν τις επόμενες μέρες.

Προβλήματα με το λεξιλόγιο; (Μέρος 8)

Τεχνική Λεξιλογίου #8

  • Φτιάξτε μια ιστορία με τις λέξεις που έχετε να μάθετε (ή να κάνετε επανάληψη).

Πριν από τα τυπωμένα βιβλία, όλη η γνώση μεταδίδονταν με ιστορίες ειπωμένες από ανθρώπους με εξασκημένη μνήμη. Γι’ αυτό και οι αφηγήσεις έχουν μεγάλη σημασία και δύναμη γιατί
α) τις θυμόμαστε εύκολα
β) εξασκούν τη μνήμη μας
γ) είναι διασκεδαστικές & ενδιαφέρουσες
γ) μας βοηθούν να γενικεύουμε και έτσι να εμπεδώνουμε τη γνώση.

Για να δούμε ένα παράδειγμα. Ας πούμε ότι σ’ ένα μάθημα βρήκατε αυτές τις 10 άγνωστες λέξεις που πρέπει να μάθετε για την επόμενη φορά:

1. public [επίθ: δημόσιος, ουσ: κόσμος, κοινό]
2. director [διευθυντής]
3. warfare [πόλεμος, διαμάχη]
4. corporation [(μεγάλη) επιχείρηση, οργανισμός]
5. gross [αποκρουστικός, ανάρμοστος, ολοφάνερος, κ.λ.π.]
6. messy [βρώμικος, ανάστατος]
7. inner city [υποβαθμισμένες περιοχές της πόλης]
8. tactic [μέθοδος, τακτική]
9. statement [δήλωση, κατάθεση, κ.λ.π.]
10. media [μέσα μαζικής επικοινωνίας]

 

Με λίγη φαντασία, μπορείτε να φτιάξετε μία μικρή ιστορία, να της δώσετε ένα τίτλο για να μπορείτε να την ανακαλέσετε εύκολα και, γιατί όχι, να τη γράψετε κιόλας. Θα μπορούσε να μοιάζει κάπως έτσι:

An Unpleasant Man
My dad once told me he knew a man, Mr. Gross, who wasn’t
very nice. He was the director of a large corporation and had
great power but didn’t use it for the public good. He often made
statements to the media about the warfare tactics his company
used against other companies and laughed unpleasantly when
one of them closed down. Soon the public and the media were
not happy with him and his company stopped making money,
so they had to move their offices to an inner-city area, where the
buildings were as messy as their services and Mr. Gross’s mind.
Shortly after the move, the company closed down and that was
the last anyone heard of Mr. Gross. My dad used to tell me this
story to make me understand that ‘with power comes great
responsibility’ and I have never forgotten that.

 

Μην ανησυχείτε αν δεν μπορείτε να γράψετε έτσι (ακόμα). Οι ιστορίες σας μπορούν να είναι πιο απλές και δε χρειάζεται να είναι τόσο μεγάλες. Μπορείτε απλά να συνδέσετε τις λεπτομέρειες στο μυαλό σας. Δοκιμάστε να πείτε:


a gross director
of a large corporation
in an inner-city area
that is all messy and dirty
And then:
a public statement in the media
about the corporation’s
warfare tactics.

ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑ: Δεν έχουμε βρει κανένα μέχρι τώρα

ΑΛΛΑ

ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑ: είναι ο πιο διασκεδαστικός και αποτελεσματικός τρόπος να μαθαίνει κανείς λεξιλόγιο. Μπορείτε επίσης να γράψετε ιστορίες με φίλους και να τις συγκρίνετε!

Θυμηθείτε: Οι διηγήσεις είναι δείγμα πολιτισμού!

Προβλήματα με το λεξιλόγιο; (Μέρος 7)

Τεχνική Λεξιλογίου #7

  • Φτιάξτε μια νοερή εικόνα του τι μπορεί να σημαίνει μια λέξη, κάνοντας κατάλληλους συσχετισμούς.

Tα αγγλικά χρησιμοποιούν πολλά ηχομιμητικά ρήματα (ρήματα που προέρχονται από ήχους). Επειδή τα ρήματα και τα ουσιαστικά είναι οι πιο δύσκολες λέξεις να μαντέψουμε σε άγνωστα κείμενα, αυτή η τεχνική θα μας φανεί πολύ χρήσιμη, ειδικά σε μεγαλύτερα επίπεδα σπουδών.

Για να δούμε ένα παράδειγμα:

He’s just a street vendor who hawks his wares day in, day out, in all kinds of weather.

Αυτή είναι μια ασυνήθιστη χρήση της λέξης ‘hawk’ σαν ρήμα. Αν όμως ξέρουμε το ουσιαστικό ‘hawk’ [γεράκι] μπορούμε να κάνουμε κάποιους συσχετισμούς και να σχηματίσουμε στο μυαλό μας την εικόνα του τι μπορεί να σημαίνει σαν ρήμα. Ακούστε την κραυγή του γερακιού εδώ και δείτε εδώ A hawk hunting its prey πώς το γεράκι κυνηγάει τη λεία του και τότε θα φανεί εύκολα η σχέση του ρήματος με το τι σημαίνει.

Τι κάνει λοιπόν ο μικροπωλητής; Παραμονεύει τους περαστικούς-πιθανούς πελάτες του (όπως στην εικόνα) και «διαλαλεί» (διαφημίζει φωναχτά) το εμπόρευμα του (όπως στο απόσπασμα του βίντεο).

Ένα άλλο παράδειγμα, πάλι σχετικό με το γεράκι και άλλα αρπακτικά πτηνά, είναι το ρήμα ‘swoop’ [κάνω έφοδο, ορμώ κάνοντας βουτιά], όπως εδώ.

A hawk swooping

Με τι μπορείτε τώρα να συσχετίσετε τα ρήματα crunch, fizz, hiss, pop, zip για να καταλάβετε τι σημαίνουν; Θυμηθείτε ότι βγαίνουν από ήχους!

ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑ: Αν δεν έχουμε την οπτική εικόνα, ο συσχετισμός μας μπορεί να μην είναι πολύ σωστός

ΑΛΛΑ

ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑ: με μια δόση φαντασίας μπορούμε να βγούμε από το λεξιλογικό λαβύρινθο!

Θυμηθείτε: «τα μάτια του νου» έχουν καταγράψει πολλές εικόνες που μπορούμε ν’ αξιοποιήσουμε!

Προβλήματα με το λεξιλόγιο; (Μέρος 6)

Τεχνική Λεξιλογίου #6

  • Χρησιμοποιήστε τα «τουβλάκια» με τα οποία φτιάχνονται οι λέξεις για να μαντέψετε τι σημαίνουν.

Θυμάστε την Παραγωγή Λέξεων που είδαμε στην Τεχνική #4; Λοιπόν, η Παραγωγή δεν είναι μόνο ένας σύντομος τρόπος ν’ αναπτύξουμε το λεξιλόγιό μας αλλά είναι και πολύ βοηθητική όταν χρειάζεται να μαντέψουμε την έννοια των λέξεων σε άγνωστα κείμενα. Γι αυτό είναι πολύτιμη στρατηγική εξετάσεων.

Για να δούμε ένα παράδειγμα:

Ας πούμε ότι βρίσκουμε την πρόταση:
Such rules would be inapplicable to most workers.

Από την κατάληξη (επίθημα) –able, καταλαβαίνουμε ότι είναι επίθετο και από την πρώτη συλλαβή (πρόθημα) ότι μάλλον είναι αρνητικό (δεν είναι αρνητικές όλες οι λέξεις που αρχίζουν με in-).

Και ποια είναι η κεντρική λέξη (το θέμα); Είναι το ρήμα ‘apply’, που όπως ξέρουμε έχει πολλές έννοιες. Εδώ σημαίνει ‘εφαρμόζομαι/ ισχύω’.

Αν έχετε παρακολουθήσει τα ειδικά μας μαθήματα λεξιλογίου/ παραγωγής, θα ξέρετε επίσης τι ακριβώς σημαίνουν τα επίθετα σε –able/ –ible. Έτσι, αν τα συνδυάσουμε όλα αυτά, καταλαβαίνουμε ότι το επίθετο σημαίνει: «ανεφάρμοστος/ μη εφαρμόσιμος».

Ένα άλλο παράδειγμα, είναι τα επίθετα σε –ive, που είναι ενεργητικά και (συνήθως) αντιστοιχούν στην ελληνική κατάληξη –ικός/ -ή/ -ό. Μπορείτε τώρα να μαντέψετε τι σημαίνουν τα επίθετα: informative, educative, decisive & talkative?

ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑ: Πρέπει να μελετήσουμε τι σημαίνουν οι αρχικές & τελικές συλλαβές (προθήματα & επιθήματα) κι αυτό μπορεί να πάρει χρόνο

ΑΛΛΑ

ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑ: μόλις τα μάθουμε θα έχουμε ένα σίγουρο τρόπο ν’ αποκρυπτογραφούμε τις άγνωστες λέξεις ΓΙΑ ΠΑΝΤΑ!

Θυμηθείτε: οι λέξεις «χτίζονται» με μικρά «τουβλάκια»!